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CAPA |
EXPEDIENTE |
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EIXO1 |
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: ASPECTOS HISTÓRICOS E SOCIOLÓGICOS |
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1. |
Breve discussão sobre educação a distância: percepções dos alunos do polo de porto dafolha |
5-15 |
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Cristiane Teixeira Machado |
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2. |
Notas sobre a ead no brasil |
16-25 |
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Liliane de Jesus Dias |
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3. |
O estágio supervisionado do ensino no contexto da educação a distância |
26-35 |
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Silvânia Santana Costa; Rogério Graça Freire; Auro de Jesus Rodrigues;José Adailton BarrosoSilva; Kátia de Araujo Carmo |
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4. |
Problematizando a educação à distância: um estudo sobre a formação profissional no ensinosuperior |
36-42 |
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Ana Carla Barreto de Oliveira; Maria Ione Vasconcelos Menezes; Rose Kelly Amaral Feitosa |
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EIXO 2 |
FORMAÇÃO DE PROFESSOR DE CIÊNCIA E MATEMÁTICA EM EAD – EDUCAÇÃO ADISTÂNCIA |
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5. |
Breve reflexão sobre a formação inicial dos acadêmicos do curso de matemática licenciatura namodalidade a distância de uma instituição privada em sergipe |
44-54 |
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Márcio Batista Santos; Isabel Santana Santos |
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6. |
A educação a distância na unit: análise de uma experiência |
55-64 |
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Miguel André Berger; Andréa Karla Ferreira Nunes |
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7. |
Educação matemática e tecnologia assistiva para deficientes visuais: uma análise bibliométricana BDTD, NPGED, NPGECIMA E EDAPECI |
65-76 |
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Renata Beatriz de Souza Prado |
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8. |
Relato de experiência da disciplina estágio curricular supervisionado do curso de matematica adistância de uma instituição particular em sergipe |
77-86 |
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Isabel Santana Santos Márcio Batista Santos |
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9. |
Licenciatura em Química ead da UFRN: caminhos e descaminhos na construção de um curso àdistância |
87-101 |
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Fábio Adriano Santos da Silva |
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EIXO 3 |
ENSINO E TICS – TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO |
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10. |
A alfabetização Científica e o portal UFS |
103-113 |
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Luiz Amaro Ribeiro |
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11. |
A atualidade da publicação periódica Científica |
114-129 |
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Luiz Amaro Ribeiro |
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12. |
A tomada de decisões em jogos de eletrônicos de simulação – mapeando possibilidadeseducacionais no The SIMS |
130-141 |
|
Elaine dos Reis Soeira |
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13. |
A inclusão digital a partir da utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação – TIC noestado de sergipe |
142-150 |
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Deise Santos do Nascimento; Fabiana Gois Santos; Flávia Gois Santos |
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14. |
A informatica: uma ferramenta pedagogica que estimula a aprendizagem |
151-159 |
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Laiane Fonseca Pinheiro da Silva |
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15. |
A tecnologia no processo educacional do colégio Estadual Edélzio Vieira de Melo |
160-179 |
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Arlindo Batista de Santana Filho; José Robson Silva Santana |
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16. |
A utilização do AVA Moodle nos cursos de pós-graduação da UFAL: um olhar para inclusão digital |
170-178 |
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Cynara Maria da Silva Santos |
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17. |
Afetividade e o perfil identitario do aluno ead: uma investigação (me)midiatica através do blog esuas multiplas linguagens |
179-191 |
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Cristyano Ayres Machado; Paula Patrícia Santos Oliveira; Maracy Pereira |
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18. |
Educação a distância: novas competências ao professor virtual à luz da aprendizagem |
192-201 |
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Daniele Santana de Melo; Renata Maria de Almeida Sampaio |
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19. |
Ensino a distância: desafios numa educação globalizada |
202-212 |
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Renata Maria de Almeida Sampaio |
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20. |
Experiência como alunos no processo de transição entre os regimes presencial, especial e eadnuma instituição do noroeste gaúcho |
213-223 |
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Renata Maria de Almeida Sampaio |
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21. |
Formação profissional docente para uso das TIC: um estudo de caso do programa de formaçãomídias na educação |
224-234 |
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Priscila Alessandra da Silva; Carmen Regina de Carvalho Pimente; Renata Maria dos Santos |
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22. |
Jogos de simulação e aprendizagem: uma experiência com o jogo the sims e produção denarrativas |
235-248 |
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Cristiane Oliveira |
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23. |
Nos trilhos do Cyberespaço: o blog como estratégia pedagógica |
249-259 |
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Rita de Cassia Matos Bitencourt; Luiz Carlos Pereira Santos; Daniela Venceslau Bitencourt; Maria do Carmo Menezes dos Santos |
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24. |
Novas linguagens e ensino: o uso da fotografia em questão |
260-268 |
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Oneclark Francisco Ramos; Adriano Silva Rodrigues; Hilda Oliveira dos Santos |
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25. |
Novas tecnologias: um avanço significativo para uma educação mais eficiente |
269-279 |
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Anderson Teixeira de Souza |
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26. |
curso mídias na educação e sua implementação no RN |
280-290 |
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Maria Dalvaci Bento; Arnon Alberto Mascarenhas de Andrade |
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27. |
O google earth na aprendizagem espacial de futuros pedagogos |
291-305 |
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Ana Luzia de Barros Andrade; Deise Juliana Francisco |
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28. |
O professor e as novas tecnologias da informação |
306-315 |
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Carmen Regina de Carvalho Pimentel; Priscila Alessandra Silva |
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29. |
O uso do computador portátil no colégio de aplicação (CODAP/UFS) |
316-329 |
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Anne Alilma Silva Souza Ferrete; Rodrigo Bozi Ferrete |
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30. |
O uso das novas tecnologias no ambiente escolar: blog uma possibilidade |
330-336 |
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Alex das Chagas Rosa; José Mário Aleluia Oliveira |
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31. |
Os mapas conceituais como prática educativa na formação do professor de matemática |
337-348 |
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Carloney Alves de Oliveira |
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32. |
Tecnologias em sala de aula: aproveitando o potencial das tics no processo de ensino-aprendizagem |
349-364 |
|
Jacqueline Felix da Silva; Deise Juliana Francisco |
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33. |
TIC no ensino e aprendizagem: um relato |
365-380 |
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Maria Neide Sobral; Ozéas Péricles Silva Damasceno |
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34. |
Tutoria a distância na licenciatura em história do CESAD/UFS: saberes e práticas necessárias namediação do ensino-aprendizagem na formação docente via internet |
380-398 |
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Elissandra Silva Santos; Henrique Nou Schneider |
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35. |
Utilização da Internet no ensino de biologia: estreitando laços entre a aprendizagemsignificativa e o cotidiano escolar |
393-402 |
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Débora Evangelista Reis Oliveira; Vinicius Silva Santos |
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36. |
O Moodle como apoio ao estágio supervisionado do ensino, numa proposta de interação: o casoda licenciatura em física |
403-412 |
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Fernando Silvio C. Pimentel; Ivanderson Pereira da Silva |
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37. |
Objetos virtuais de aprendizagem do RIVED no ensino aprendizagem de geometria: estudoexplorátório |
413-422 |
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José Antônio de Oliveira Júnior; Maria Neide Sobral; Myrna Fredeirichs Landim de Souza |
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EIXO 4 |
CULTURAS DIGITAIS E REDES SOCIAIS DE APRENDIZAGEM |
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38. |
A presença social nos ambientes virtuais de aprendizagem |
424-434 |
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Thamisa Sejanny de Andrade Rodrigues |
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39. |
As redes sociais e os impactos no ambiente escolar |
435-249 |
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Adriano Silva Rodrigues; Oneclark Francisco Ramos; Hilda Oliveira dos Santos |
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40. |
Interações virtuais: o uso de blogs no ensino da língua espanhola |
450-458 |
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Edna Caroline Alexandria da Cunha |
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41. |
Novas tecnologias: em busca de uma pedagogia da inclusão digital |
459-469 |
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Roberto Carlos Bastos da Paixão; Josevânia Teixeira Guedes; Lenalda Dias dos Santos |
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42. |
Práticas educativas que promovam a cidadania dos sujeitos sociais |
470-475 |
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Alda Macêdo |
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EIXO 5 |
LEITURA CRÍTICA DA MÍDIA |
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43. |
A representação da educação escolar no jornal nacional: primeiras aproximações |
477-484 |
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Aísha Kaderrah Dantas Melo; José Mário Aleluia Oliveira |
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44. |
A (re)produção dos territórios na mídia: análises sobre a multisignificabilidade dialética dodiscurso midiático |
485-494 |
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Marcus Vinícius Feitosa Cruz |
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45. |
As tecnologias da informação e da comunicação não são apenas o computador: a televisãotambém educa.. |
495-503 |
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Aísha Kaderrah Dantas Melo; Cleiton Vasconcelos Lôbo; Aline Daiane Tenório dos Santos; DianaViturino Santos; José Douglas Alves dos Santos |
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46. |
Educação e mídia: ver o que não está posto, ler o que não está escrito |
504-516 |
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Andréa de Barros Carvalho; Lilian Santos da Silva |
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47. |
Especialização em mídias na educação: o depoimento dos egressos |
517-526 |
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Clésia Maria Hora Santana; Cleide Jane de Sá Araújo Costa |
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EIXO 6 |
POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO E TICS – TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DACOMUNICAÇÃO |
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48. |
“A carroça enfeitada”: implantação e utilização do laboratório de informática em uma escolapública no Estado de Sergipe |
528-536 |
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Juarez Ferreira de Oliveira |
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49. |
A EAD no processo de construção do ser professor |
537-550 |
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Liliam Paiva de Figueiredo; Ronaldo Nunes Linhares; Simone da Ferreira Lucena |
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50. |
A formação do professor e a democratização do ensino superior através da EAD |
551-557 |
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Juçanã Francisco dos Santos; Deise Santos do Nascimento |
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51. |
Tv Escola: o canal da educação e as abordagens em dissertações |
558-570 |
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Elbênia Marla Ramos Silva; Ronaldo Nunes Linhares; Simone de Lucena Ferreira |
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EIXO 7 |
PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO |
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52. |
A prometeu e o desafio de construção de uma revista científica on-line |
572-571 |
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Adriano Medeiros Costa; Arnon Alberto Mascarenhas de Andrade; Eugênio Paccelli Aguiar Freire |
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53. |
Produção de material impresso para alunos de baixa visão: caso Unit EAD |
587-596 |
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Lucas Cerqueira do Vale; Ronaldo Nunes Linhares; Simone de Lucena Ferreira |
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EIXO 8 |
EDUCAÇÃO INFANTIL E TICS – TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO |
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54. |
A criança, a escola, a mídia e a globalização |
598-604 |
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José Douglas Alves dos Santos; Aísha Kaderrah Dantas Melo; Alex das Chagas Rosa; Aline daConceição Miguel; Bárbara da Silva Santos; Diana Viturino Santos; Erick Feitosa de Araújo; Fábioda Rocha;Helen Rejane dos Santos Sacramento |
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EIXO 9 |
TECNOLOGIAS ASSISTIVAS |
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55. |
A inclusão de pessoas com deficiência auditiva na Universidade Federal de Sergipe: experiênciasdo projeto “inclusão da pessoa com deficiência na UFS” |
606-615 |
|
Gracyane Rodrigues Fernandes |
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56. |
Aportes metodológicos na vertente das tecnologias assistivas: uma experiência no parque dacidade |
616-626 |
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Mônica Andrade Modesto; Daniele Santana de Melo; Maria Inêz Oliveira Araújo |
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57. |
O uso dos recursos das tecnologias assistivas pelo fonoaudiólogo, na educação inclusiva |
627-639 |
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Catharine Prata Seixas; Verônica dos Reis Mariano Souza |
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58. |
Laboratório de informática: espaço de ressignificação da prática escolar para deficientesauditivos |
640-652 |
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Evanilson Tavares de França; Jamile de Andrade Aguiar Alves; Viviane Andrade de OliveiraDantas |
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59. |
O atendimento educacional especializado e o uso das tecnologias assistivas: delineando práticaspossíveis.. |
653-662 |
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Rosana Carla do Nascimento Givigi; Juliana Nascimento de Alcântara |
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60. |
Formação do leitor com deficiência visual: focando os gêneros literários e a tecnologia assistivaem sala de aula |
663-673 |
|
Marleide dos Santos Cunha |
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EIXO 10 |
GESTÃO EM EAD – EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA |
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61. |
A educação a distância e a aprendizagem no ambiente organizacional |
675-685 |
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Alexsander Silva Moreira; Martha Suzana Cabral Nunes |
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teste